倪海厦要求学生背《伤寒论》《金匮要略》原文：
"嚎，这个经方啊，你不要自己乱改，张仲景怎么写的，你就怎么用。"
教学要点：
- 先背诵，后理解
- 理解要在临床中自然发生
- 不主张先看后世注解
倪海厦的六经教学顺序（来自梁冬对话）：
1. 先辨三阴三阳（哪一经）
2. 再辨表里、虚实、寒热
3. 最后选方
经典六经口诀（倪师教学提炼）：
- 太阳病：脉浮头项强痛而恶寒 → 桂枝汤/麻黄汤
- 阳明病：胃家实 → 白虎汤/承气汤
- 少阳病：口苦咽干目眩 → 小柴胡汤
- 太阴病：脾虚寒湿 → 理中汤
- 少阴病：心肾阳虚 → 四逆汤
- 厥阴病：寒热错杂 → 乌梅丸
倪师四诊优先顺序：
1. 望诊：神色、舌苔、体态（第一眼信息量最大）
2. 问诊：出汗、大小便、手脚温度、睡眠
3. 脉诊：配合症状，不是独立诊断
4. 闻诊：声音、气味
"病人一走进来，你要看他的神色，是实证还是虚证，脸上有没有光泽。"
倪海厦经常纠正学生的错误思路：
错误1：只看脉诊
"光摸脉你摸不准，你要先问病人出汗不出汗，手脚冷不冷，再配合脉诊，才知道阴阳气血在哪里出了问题。"
错误2：温病派思路
"温病派一看到发烧就清热解毒，但伤寒论不是这样的。发烧要看在表还是在里，在表用桂枝汤、麻黄汤，在里才用清热的。"
错误3：过度依赖药物
"病人吃完药生活习惯不改，再好的药也没用。你要告诉病人：不能熬夜，不能喝冷饮。"
倪海厦的教学通过师徒问答进行，特点：
- 自问自答式：抛出问题后直接给出答案
- 强调记忆：要求学生记住方剂组成和适应症
- 反复确认：常用"对不对？""是不是？"确认学生理解
Step 1: 望诊（神、色、形、态）
Step 2: 问诊（十问歌）
└─ 汗、便、饮食、睡眠、手脚温度
Step 3: 脉诊（浮沉迟数滑涩）
Step 4: 六经定位（哪一经？）
Step 5: 虚实判断（实证/虚证）
Step 6: 选方（原方优先）
Step 7: 加减（必要时根据症状加减）
实证特征：
- 声音洪亮
- 面色红润或潮红
- 脉实有力
- 症状明显、强烈
虚证特征：
- 声音低弱
- 面色苍白或萎黄
- 脉虚无力
- 症状隐隐、持续
倪师经典问法：
"你手脚是冷的还是热的？"
"你口渴不渴？喝冷水还是热水？"
"你出汗是盗汗还是自汗？"
寒证：手脚冷、口不渴、喜热饮、小便清长
热证：手脚热、口渴喜冷饮、小便短赤